导师应根据学生的不同阶段有针对性地开展指导工作。在低年级阶段，导师应帮助学生尽快熟悉和适应大学学习和生活，完成从中学到大学的学习方式和思维方式的转变；增加学生对学科专业的了解和兴趣，培养专业感情，引导学生做好学习规划。在中高年级阶段，开展“因材施教”的个性化指导，制定出适合学生自身发展的学习计划；强化学科专业引导，指导学生科学规划职业生涯，在就业、出国和考研的指导方面发挥作用。具体职责有：
（1）指导学生科学制定学业修读计划，具体包括：1）帮助学生了解学科、专业的发展方向及前景；2）了解专业的培养目标和教学计划，以及专业的知识结构，各课程之间及相关学科、专业之间的关系等；3）根据社会需要和学生自身的特点、兴趣，按照指导性教学计划和教学规律，指导学生选修课程和专业方向。
（2）关注学生的学习过程，引导学生端正学习态度，明确学习目标。培养学生的自主学习、研究性学习的能力，促进学生知识、能力、素质协调发展。
（3）了解学生的性格特征、兴趣爱好，发现学生的特点与潜质，因材施教，帮助学生制定个性化的学习规划和方案，为学生在免听、先修等方面提供指导。
（4）关注学生的思想进步，注重学生的个性健康发展和人文精神的培养；为人师表，言传身教，引导、帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生在德、智、体诸方面得到全面发展，健康成才。
（5）引导学生积极参加创新创业等活动，吸收学生充当科研助手，动员和组织学生参加各级、各类课外科技活动，促进学生科学素养和创新能力的培养和提高。
（6）指导学生做好进行职业设计和规划，帮助学生正确定位、调整心态，为择业就业做好准备。